图书介绍

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图书目录

心理健康、自我健康——思考与目标 3

幼儿心理健康教育的意义与本研究的源起 3

1 幼儿心理健康教育的必要性及其意义 3

2 当前幼儿心理健康教育的问题与对策 12

自我健康与心理健康的关系 23

1 理论探讨 23

2 调查报告 39

以“健康自我”为核心，促进幼儿心理素质全面发展 48

1 幼儿心理健康教育的目标与内容 48

自知、自尊、自控——研究与实践 51

中编 51

2 幼儿心理健康教育的途径与方法 51

教育环境的营建 71

1 常规活动的安排 71

2 家庭教育的参与 75

主题活动的设计 76

1 我爱我家 76

2 我和我的朋友 115

3 我爱我的幼儿园 151

多种渠道的渗透 183

1 数学活动中心理健康教育的渗透 183

2 美术活动中心理健康教育的渗透 185

3 音乐活动中心理健康教育的渗透 190

4 体育活动中心理健康教育的渗透 193

自我成长的记录 196

1 建立幼儿心理档案的意义 196

2 幼儿心理评价的主要方式 198

3 幼儿心理档案的基本结构 201

下编 201

自我发展、心理发展——收获与成果 201

来自幼儿的证据 209

1 调查报告 209

2 个案剖析 214

来自家长的证据 245

来自教师的证据 253

1 自尊从点滴而来 253

2 小丽变活泼了 255

3 与父母的沟通 257

4 通过活动课程培养幼儿的合作精神 259

5 把玩具带回家 262

6 充满自信地学习 264

7 让幼儿学会关心 267

8 开展交往活动的一些心得体会 270