图书介绍

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图书目录

第一章 绪论 1

第一节 学习困难概述 1

第二节 学习困难学生的心理与教育研究方法 10

第三节 学习困难研究的历史 14

第二章 学习困难的成因及分析 20

第一节 影响学习困难学生的生理因素及分析 21

第二节 影响学习困难学生的认知能力和非智力因素及分析 29

第三节 影响学习困难学生的环境因素 37

第三章 学习困难学生的鉴定与分类 44

第一节 学习困难学生的鉴定 44

第二节 学习困难学生的分类 58

第四章 学习困难学生的特征 69

第一节 学习困难学生的认知特征 69

第二节 学习困难学生的个性特征 83

第三节 学习困难学生的行为特征 91

第五章 多动症学生与教育训练 100

第一节 多动症概述 100

第二节 多动症的教育诊断 105

第三节 多动症的教育训练与治疗 115

第六章 学生数学学习困难与辅导 121

第一节 数学学习困难学生的智力 122

第二节 知识分类原理与知识表征智力观 126

第三节 数学解题能力的问题中心图式分析与学习障碍诊断 134

第四节 学生数学能力障碍的诊断与辅导 141

第七章 学生语文学习困难与辅导 151

第一节 学生语文学习困难概述 151

第二节 学生听说学习困难与辅导 157

第三节 学生读写学习困难与辅导 166

第八章 学习困难学生的学习策略 175

第一节 学习困难学生的学习 175

第二节 学习困难学生的学习策略 188

第九章 学习困难学生的教育策略 205

第一节 学习困难学生的教育原则 205

第二节 学习困难学生的教育策略 215

第十章 学习困难学生的感觉统合训练 233

第一节 感觉统合概述 233

第二节 学习困难学生的感觉统合训练 248

参考文献 265

附 《学习困难学生的心理与教育》自学考试大纲自学考试大纲 273

考试题型举例 280

自学考试大纲后记 281