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第一部教育政策科学之方法论 1

一、教育政策对于论述之需求性探索&（黄乃荧） 3

二、教育决策的伦理省思——试图建构一个批判典范的论述&（温明丽） 27

第二部教育政策之权力议题 47

一、学校权力运作面面观——以学校组织协商为例&（李安明） 49

二、论终身学习与公／私领域的跨越——一种全球化脉络下的观察&（陈淑敏） 65

三、教育政策研究的传统与批判——一个东方的性别观点&（李淑菁） 89

第三部教育政策之科学历程 107

一、教育政策规划应考量的教育变迁因素&（吴天元） 109

二、教师工会政策立法过程之分析——政策网络与政策工具的观点&（林斌） 125

第四部日俄德三国教育政策之特色 157

一、日本教育政策特色之分析&（杨思伟） 159

二、俄罗斯视觉艺术教育学制与课程&（吴奕芳） 181

三、OECD对于当前德国教育政策的影响——全球化的观点&（张炳煌） 205

第五部我国各类教育政策分析 229

一、我国大学评鉴制度实施之探讨&（杨莹） 231

二、我国多元化师资培育政策检讨与策进&（吴清山） 283

三、教学导师制度与教师文化互动关系之质性研究&（张德锐、吴绍歆） 305

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