一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子!——鲁道夫·德雷克斯(R·Dreikurs)许多家长都和我聊过自己孩子的种种“问题”,他们都十分不能理解,孩子们为什么要做出这些让大人烦心的事,比如故意捣乱;明明能快速做好的事,偏偏拖拖拉拉半天也不做好;完全无法体会家长的用心良苦,总和父母顶嘴。“其实所谓的不良行为无非是缺乏知识(或意识)的行为、缺乏有效技能的行为,以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为。”也就是说孩子因不知道如何满足自己对价值感和归属感的需要,而选择了不恰当或者错误的目的。这就导致了家长看到的种种“问题”的发生。德雷克斯提出:当孩子们因为无法获得归属感(爱的连接)和价值感(能力与贡献,是否为家庭所需要)时,他们会产生四个不恰当或者错误的目。这四个目的分别是:1.寻求过度关注。2.寻求权力。3.报复。4.自暴自弃我们可以观察下面这张图片,孩子所做的行为举止其实就是冰山浮出水面上的小小一角,而孩子行为背后的心理需求,就是掩藏在水面下的冰山大部分,都是为了寻求价值感与归属感。在这篇文章中,我将会详细的分析为什么有些孩子会自暴自弃。自暴自弃的孩子:“不行的,我做不了的。我学不好的。”家长们通常会看到有这样一些孩子,你希望他多尝试些事物,多学习些东西,然而孩子却考虑都没考虑,直接说:“不行的,我做不了的。我学不好的。”家长看到孩子这么说,难免会有些气急,心里可能会想:你做都没做,想都不想就说自己做不到,根本没把我的建议放在心上!这样的次数久了,家长内心可能会产生诸如绝望、无望、无助且无能为力的感觉。为了缓解这样的感觉,家长们有可能会采取些不太恰当的举动。家长们的反应与措施在很多情况下家长对待自暴自弃的孩子的反应和措施,非但不能给孩子提供正确的帮助,反而还会让孩子自暴自弃的行为愈演愈烈。通常会出现以下3种反应和措施:放弃:算了,你自己都不放在心上,我也懒得管你了。替孩子做:穿个鞋也慢腾腾的,我来帮你穿好了;吃饭吃得到处都是,我来喂你!过度帮助:宝贝,你这个不知道怎么弄?我来帮你好了,你要这样这样(替孩子做完了大部分)。家长如果放弃孩子,那么孩子可能更加退避消极;家长如果对孩子诸事包办,那么孩子将毫无改进,毫无响应。孩子心里可能会想:反正你都替我做了,我还要做什么?其实在自暴自弃的孩子行为背后,隐藏着这样的信念:我不相信我能有归属感,我非常无助且无能为力,我既然什么都做不好,那努力又有什么用呢?具体表现为:在这种情况下亲子关系可能会不够密切和亲近,孩子对父母的感情缺乏归属感和价值感;不愿意尝试新的事务,对许多东西都缺乏好奇心;讨厌学习,注意力不集中,大人们不要对我寄予任何希望。当父母发现孩子有自暴自弃的表现时,千万不要气馁,更不能放弃,要花费更多的耐心和陪伴。其实我相信没有一个家长愿意自己的孩子变得自暴自弃的,那么究竟该如何入手帮助孩子呢?如何引导自暴自弃的孩子重拾信心?1.表达对孩子充分的信任,关注孩子优点只有大人相信孩子能够变好,孩子才有可能做出改变。信任是一切行为的前提。而多多关注孩子的优点,则有利于帮助孩子建立自信心。2.鼓励孩子任何细小的努力一口气吃不成一个胖子。从细微处着手,慢慢地构建起孩子愿意尝试的信念,让孩子渐渐地迈出努力的步伐。3.设置成功的机会,教给孩子技能先给孩子设立一些他能完成的小目标,让孩子有勇气走出第一步,体会完成目标的价值感和归属感,建立孩子的信心。如果孩子不会做,家长切忌包办,而是应该示范给孩子看,耐心教会孩子,然后让孩子自己完成。例如:孩子无法自己穿好衣服,那么父母可以进行分解动作,让孩子穿衣服这件事能更简单一些。“先把手举起来,套上左手,再来右手……”孩子如果能做到一个步骤,那么就可以给予孩子鼓励。从而让孩子一步一步地改善。德雷克斯还说过一句非常重要的话,我分享给各位家长,也希望家长能以这句话作为管教孩子的准则:“永远不要替孩子做任何他本人会做的事情”

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