心理咨询师案例与分析目录心理咨询师案例与分析心理咨询师儿童心理咨询案例分析求大学生心理咨询案例心理咨询师案例分析求助者偶然听到同事议论其丈夫心理咨询师案例与分析案例：李女士是一名35岁的职场女性，在某大型企业工作已有十年的时间。最近几个月来，李女士感到情绪低落，经常感到焦虑和压力。她觉得自己工作上的压力很大，需要每天加班，并且遇到了一些职场欺凌的问题。除此之外，她也感到家庭生活的压力，因为她需要照顾家庭和孩子的责任。她试图自己调节情绪，但效果甚微。。。分析：李女士的情绪低落和焦虑可能是由多种因素造成的。首先，她承受着高强度的工作压力和职场欺凌，这可能对她的心理造成了负面影响。其次，她的家庭责任也让她感到压力重重，长期的照顾家庭和孩子的任务可能让她感到身心俱疲。尽管她试图自己调节情绪，但由于面临的问题较多且复杂，她需要专业的心理咨询师提供支持和帮助。。。在与李女士的咨询过程中，心理咨询师可以先倾听和理解她的困扰和焦虑。通过积极倾听，心理咨询师可以帮助李女士更好地表达和认知自己的情绪。同时，咨询师可以引导李女士探索她的自我期望和对工作、家庭的责任的认知，帮助她找到平衡的方法和策略。。。心理咨询师还可以帮助李女士提升应对职场压力和欺凌的能力。通过教授李女士有效的应对策略，如冲突管理和情绪调节技巧，她可以更好地应对职场挑战和面对欺凌行为。此外，咨询师还可以与李女士一起制定合理的时间管理和自我照顾计划，以帮助她更好地平衡工作和家庭生活。。。总体而言，对于类似李女士这样的案例，心理咨询师的角色是倾听、支持和引导。通过与咨询师的合作，李女士可以更好地理解和应对她面临的压力和困扰，恢复并提升她的心理健康和幸福感。。 心理咨询师儿童心理咨询案例分析 心理咨询师儿童心理咨询案例分析 　　近年来，儿童成长过程中出现心理问题的情况有所增加，儿童心理咨询也成为了解决儿童心理问题的一个有效途径。下面我们来看一个儿童心理咨询的案例分析。 　　案例背景 　　小学三年级男生小林，是个可爱的男生，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较敏锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。 　　他在学校表现：上课搞小动作，不听讲，不做课堂作业，出操时大家都做操，他就站在原地东张西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡时，其他同学在休息，他就去打扰同学，或者涂画黑板，造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校，最近还惊动了校长请来了他的父母。 　　他的家庭情况：父亲在外忙碌，较少在家，母亲也有一间店面需要打理，但是尽量抽时间监督他学习。 　　家里还有个弟弟，比较霸道，常对他大吼大叫。他的父母对他要求很严格，他爸爸妈妈常斥责他，他父亲偶尔也打他。据观察，他的父亲是个脾气比较爆的人。他现在在家里写作业，常常是要做到11点多甚至12点，主要是语文作业花时间，写一个字休息30多秒，发呆或者说话。然后字体基本上是结构松散，笔画错乱。 　　案例分析 　　专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容：从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料;对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查;根据心理发展史和心理生理测查的结果，在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转往其他专科。 　　心理咨询师儿童心理咨询案例分析 　　(一)从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因 　　1、从生理原因看，从脑科学的角度讲，儿童的左右脑发育不均衡;左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动(不能对所接受的感觉信息进行合理加工)。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。 　　2、从儿童心理的原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。 　　(二)上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因 　　1、从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶(前额)比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。 　　2、由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。 　　(三)孩子自卑和恐惧心理形成的原因 　　1、父母教育过于严厉，简单粗暴。 　　2、住宿学校的管理过于严格，孩子不在父母身边，或多或少要失去安全感。 　　3、同学对他的歧视：孩子经常挨打、受欺负，甚至是被人吐口水。在这样的家庭和学校环境下成长，孩子的初期社会化过程受到严重不良因素的影响，致使孩子根本无法建立良好的自我意像。他肯定还有一些强迫行为，逐渐还有可能发展成强迫症。 　　孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识，就出现了镜像自我，如你对她笑他就开心的笑，你对他怒他就会哭。所以从六个月开始他们就在“别人是怎么看我的”心理镜像伴随下成长。别人的态度和语言评价就是他们自我评价的标准。进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。 　　如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价，就自然会渐渐失去自信和自尊。更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。学前和小学低年级阶段又是孩子个性形成的关键阶段。所以说儿童时期的社会化过程非常重要，会对孩子的一生产生至关重要的影响。 ;求大学生心理咨询案例基本信息描述女性 十八岁 父母健在 有一哥哥 小时候寄养于外婆家，六岁后才回家和父母一起生活。和母亲的关系不好，原因母亲的教育方式粗暴。来访者心理问题描述和同学关系不好，不愿意与同学交往。同时感觉自己很孤独，情绪上感觉抑郁。经常做梦，晚上睡眠也不好。心理老师对问题的分析来访者因为受到母亲教育方式的影响，在人际交往中采取一种退缩的方式，导至了人际关系不良，又由于人际关系不良给来访者的心理造成了较大的压抑。处理方式通过心理分析和催眠的方式找到了童年期心理创伤，向来访者，解释其童年母亲的教育给其带来的影响，让来访者明白，当前的问题根源就是因为其母亲的教育造成的，同时给来访者一些新的人际交往方式训练。让其适应人际交往处理结果该来访者半年前来辅导室接受心理咨询，半年后回访，来访者的心理症状基本消失，自述人际交往大为改善，同时情绪压抑问题也基本消失。 心理咨询师案例分析求助者偶然听到同事议论其丈夫心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小父母离异，跟随母亲一起生活，觉得母亲的一生非常不幸，担心自己也会像母亲一样。