感谢你的提问。
了解到孩子现在九岁半，三年级了。这个年龄的小朋友会逐渐学会梳理自己的目标，并且朝着自己的目标一步一步的努力。
这个过程中会遇到挫折，不过这些挫折也会教会孩子如何面对，收获更大的成长。
首先，要判断上外教课这件事，孩子是否真的有兴趣？
孩子对英语是什么感觉？是否觉得喜欢？是否学有余力？
外教课是孩子想要学更多，主动要求上课的？还是家长为了跟别的孩子比“不落后”强加给孩子的？
这个问题，是为了区分对于孩子来说上外教课【是我的目标】还是【妈妈的目标】。
这两者会有很大的区别，前者是孩子自发的，会更能激发他的责任感；后者是不得不的，受到内疚感的驱使去完成的。
如果这件事情孩子并没有兴趣，是不是可以考虑用同样的时间去做一件他更感兴趣的事呢？
其次，如果做这件事真的很有必要，孩子现在遇到了挫折，需要家长教会他如何面对挫折。
孩子只知道【我想要】但是【我不会】，而又不知道如何做到，只能急得哇哇大叫。这个中间有很长的道路，需要家长耐心引导。
确认孩子的感受。尽量教会孩子用语言表达自己的感受，而不是非语言的大喊大叫乱发脾气。
- “这次上课有好几个单词没有答上来，看你着急的样子，你感觉一定很糟糕吧。”
- “这次没有全部答对，你觉得很生气吧。”
从感受了解孩子的真实目标。
- “你很想得到老师的奖品吗？”
- “你很想全部都答对吗？”
把关注点放在如何解决问题上面，家长给与孩子需要的支持。
- “你可以怎么做才能全部认识这些单词呢？”
- “妈妈可以做点什么，帮助你记住这些单词呢？”
让孩子知道失败是很正常的，成功需要很多的努力。
- “如果没有花足够多的时间复习，可能会很快忘记它们的。”
- “有些事情我们很想要做到，我们需要为此付出努力。”
此外，家长可以给孩子做一个好的示范，不管是情绪控制，还是学习习惯。
孩子有情绪并不是错，是很正常的现象。家长如何对待孩子的情绪呢？是责备？是呵斥？是妥协？是放弃？
看到孩子情绪背后的原由，其实孩子是很想做好的。他的愤怒在于自己想要，但是却没有能力做到。
家长需要帮助孩子看到这两点：【我想要】和【我还做不到】。然后建立这两者之间的桥梁，就是【我如何能够做到】。
这个过程也应该是孩子自主完成的，家长可以引导孩子思考，让他自己为自己想办法。
如果我们能够理性的看待孩子的情绪，孩子也会学会理性的看待自己的情绪，看到自己发脾气的原因。
同时，在生活当中，当我们遇到困难的事情，不管大事小事，不妨跟孩子分享一下我们自己是如何解决生活难题的。
问题并不可怕，现在不会也不等于完蛋，我们永远都有改善现状的能力。
希望以上对你有所帮助。
