你好，

感觉到你觉得老师的说法不公正，同学的反应对你也不太公平。

在我的认知里：刺猬，她的那股温柔而坚定，懂的人自然懂。

留意到题主用了5次“对吗？”

冷静一下，否则故事里的人和事无论怎么变化，可能都会进入一个绝对化的通道，就是“对吗？”

你对【外部认可】的需求，你有发现是如饥似渴的吗？这破坏了生命力阿。

人确实是需要得到认可，甚至哪怕有人说要得到【足够的认可】，我也不会反驳。但是，认可都来自外界，自己在哪里？自己，被自己丢下了吗难道？抑或被自己束缚得太紧，以至于紧到在细细的缝隙里，看不到自己了……

如果今天有10个人，9个人认可了，1个人不认可，就可能会发生自我攻击，产生怨怼的情绪。要求绝对化倒向，是会给自己带来压力的，同时也会生成关系中的压力。

如果老师作为权威，根据他的时代背景和成长背景，有他的一些判断，可能会有一些偏颇，而之后自己产生的情绪，所消耗的时间，全都被【老师的过去】所吸纳。除了树立老师权威的形象之外，对于事情的价值取向判断和自身的成长，都没有带来益处呀。

Just do it的意义，在题主的生活和学习环境中，可能是，我去学习、去研究，冷静地处理数据，期待着也相信着：我能沉着地应对自我的情绪和病患还有病患家属的情绪。让老师和同学都刮目相看。

受传统礼制影响，人世世代代都重声誉的；但能不被声誉所累，这才是真正到达了追求境界的起点。

接纳自己是对的，这句话要配备自我觉察和广阔的视野所养成的辨析能力。

硬币都有两面，正面和反面。一个特质，也可能会带来正面和负面的叠加影响。所以才有扬长避短的成语，肯定是古来就有人用了这种方法。

随着时代的发展，人与人之间看似心的距离越来越远，但是我们也可以发现：直接地表达，是能够升华沟通本身的意义的。

老师能够作为老师，相信也是有他的实力和容人的涵养的。如果他说的话，有些过头，学生可以给老师一些教学相长的建议“子曰，三人行必有我师，老师刚才说的话可能是想指导我，但我感到难过，有些伤心”，让沟通中的张力变得有弹性，然后聊聊沟通与协作。

同学们可能天然就排斥议论导师，这里面有同学们自身的判断在先，有些刻板印象存在。可能难以以一己之力去软化他人的防御。

温柔而坚定，看似简单，实则需要一定的积累和人生智慧。将来会水到渠成。

推荐一篇文章，关键词“于文文像如懿”，题主在网上可以搜到。感受下真实的刺猬身上的温柔与坚定。